[轉錄][心得] 99年臺北市國小英語教師準備心得分享

看板BOBOBO-BO作者bobotsai (bobotsai)時間14年前 (2010/08/11 00:36)推噓-1(0推 1噓 0→)

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※ [本文轉錄自 studyteacher 看板 #1CNbCAHm ] 作者: geeshen (Solar Chaser) 站內: studyteacher 標題: [心得] 99年臺北市國小英語教師準備心得分享時間: Sun Aug 8 14:47:35 2010 今年很幸運的應屆考上臺北市國小英語教師，以下我把準備過程分為初試階段與複試階段，與大家分享(不愛讀又臭又長文章的老師，請酌量使用)，希望能有所助益!(我直接從word貼上來，排版不太好，請見諒) --------------------------------------------------------------------------- 初試：初試的準備將近一年，前半年就是我實習的時間，這段時間白天在學校實習，晚上與周末到補習班上課，跟著補習班安排的課程一點一滴的讀，我也沒有認真到課前預習課後複習，不過我上課都滿認真的，沒有跟旁邊的人聊天(因為也都不認識)，也儘量不打瞌睡；假如覺得補習班條列式講義太瑣碎，那我建議利用最初的兩個月，把課本讀過一遍 (像是張春興的教育心理學，林玉体的西洋教育史)，一本規定自己兩周內要讀完，對於後來的理解與找重點將有所幫助！後半段是從教檢結束後一直到五月初考試開始，這段時間我到圖書館去，先把補習班的講義分科從頭詳讀一遍 (補習的時候沒有時間仔細讀)，一邊詳讀一邊把重點寫在活頁紙上幫助記憶，然後開始分科寫市售的5000題考古題(我跟前年考上國中特教的朋友都有寫5000題)，每回寫完就看後面的詳解，如果詳解沒有，那就把題目圈起來，累積一部分後再上網找答案。寫完5000題後，我開始寫歷屆考古題(補習班發的一本)，也是一樣累積不會的題目，這時我會先上網查，然後跟同學約好，還有疑義的問題互相討論(我們是用skype，因為我住臺中，我同學大胖住屏東也應屆考上) 所以假如你有組3-5人讀書會，會更有效率!! 以上大概就是準備筆試的過程，多練習題目真的會有幫助! 前提是自己要先把書看過至少一次，不然會像把一個不會換氣(沒讀書)的人丟到水裡(寫題目)，愈游愈慌。 -------------------------------------------------------------------------- 複試—試教準備試教的時間只有短短的一個禮拜，這時就是考驗你在平常表現好不好的時候了! 我一知道過了複試，就回實習學校請一位滿要好的英語輔導團老師(以下簡稱師父) 幫我看試教，師父要我先試著寫兩份教案(要計時，比照考試)，然後照自己的想法準備試教，兩天後他幫我看，我初步的通用流程*是 “複習本課單字->單字活動 (用字母字卡讓學生拼單字)->教新句型-> 句型活動 (小組接力寫句子)”。 *通用流程是指不管你抽到哪一課，只要把單字跟句型改掉都適用的流程，大家可以儘量往“問句->答句”的方向設計自己的活動，因為大部分的課本都是有問有答的* 第一次試教完，師父一臉死灰，指出我的重大缺點， 1.自顧自的說話，缺乏與(假)學生互動。 2.活動太薄弱，要增加多樣性。 3.教具不夠誇張，不吸引人。 4.吝於給學生口頭正增強。所以我跟師父討論後，新增加了兩個活動，也把試教流程加以修改，變成 “唱自編greeting song->複習單字->單字活動1(單字圍裙)->單字活動2(字卡拼單字) ->教新句型->句型活動1(記者訪問)->句型活動2(小組接力寫句子)->交代作業 ->表揚表現優良小組” (可以利用這一年想想自己獨創的活動，我的活動大部分是師父建議的，所以早已有人用，然後我現在分享之後，會變得更不特別!!) 準備試教這周，我一早到學校去先教給師父看(有時還會邀請其他要好的老師們)，根據當天的建議，在空教室裡不斷小聲練習與走位，晚上再到一樣要參加試教的朋友家去練習，互相給意見，並把自己的試教用相機錄起來，回家做筆記反省；此外，我還上網看了一位Mike Fatbat老師當評審後給應試者的建議，用詞很辛辣但卻受用無窮!!! 我找到跟試教有關的一共有三篇，請google “Mike Fatbat”。這裡還有幾點建議： 1.請越多人給你建議越好，但真正要改的只有很多人提到的部分，因為每個人有自己的教學偏好，你每個建議都聽、每個都改，到最後你的試教完全沒有你的原創風格。 2.請不斷的冥想你的試教流程，這樣才容易記得下一步要做啥，讓你教學流暢。 3.請不要對你的試教/讀書會伙伴藏私，搞不好你自以為是王牌的活動，其實問題百出，但還沾沾自喜覺得留了一手；但有一個情況例外，假如有人想當free rider，只想看你試教，自己卻不願意教給別人看，那…就不用跟他客氣，試教15分鐘就全念課文給他聽吧! 4.最後要上場前，告訴自己 “我就裝瘋賣傻這一次! 寮落去了!!!” 然後盡情的表現自己，讓評審看看什麼叫做“一個人的精彩”。 --------------------------------------------------------------------------- 複試--口試請注意! 我的複試T分數只有50分，頗低，所以看看就好。我是利用練習試教的晚上，跟朋友互相問口試題目，互相討論要怎麼回答比較恰當，假如你跟我一樣實務經驗不足，那請不要自作聰明舉例，以免引例不當。我口試被問到的問題如下 (臺北市是全中文口試，三位口委): 1.請自我介紹兩分鐘** 答:各位評審好，我叫XXX，來自OO市，我的興趣是學習外語，因為我覺得能在生活中運用外語閱讀與交談是一件很快樂的事，所以除了英語與日語外，目前我還在自學德語；我畢業於XX大學英語教育所，在研究所期間，我學得了英語教學的基本知能，也讓自己具備了獨力進行研究的能力； (為了增近我的英語教學實務經驗，我回OO選擇了英語為本位課程的XX國小實習，在實習期間除了參與各式各樣英語教學活動，例如指導英語戲劇比賽、晨間英語廣播、周六英語班，我還和外師進行協同教學，拓展生活經驗與國際視野)，因此我認為自己具備了一位英語教師應有的能力與視野，能夠勝任未來的工作。 **自我介紹要準備兩種版本，分別為一分鐘與兩分鐘，我的一分鐘版本就是扣掉括號的部分** 2.你的大學主修不是外文(我大學讀社會福利系)，請問你要怎麼樣在教學上運用你的大學專長? 答:由於我的大學主修是社會福利，因此我對於弱勢的學生有更多的關懷與敏銳的觀察力，也比一般老師了解學生家庭問題發生的原因，假如學生發生問題，需要幫助，我也曉得該如何幫他尋求社會資源。 3.請問你要怎麼將學校營造成良好的英語學習環境? 答:首先，我認為雙語標示是最基本的，所以可以在校園各個角落布置雙語的標示，讓學生習慣英語，此外，學校應該讓學生知道，英語不是只有在英語課才能講，我們可以鼓勵學生下課用英語與老師交談，比方說學生一天跟我用英語交談了五句以上，我就給他一個章，每個月累積20個章的小朋友可以得到一張小證書或老師做的小卡片做為獎勵。 4.那今天給你一間英語教室，請問你會怎麼布置它? 答:我會在教室貼放大的英語漫畫，像是Garfield 跟Snoopy，因為學生想要了解裡面的內容，他們就會主動去學習那些單字與句子，而且這些漫畫取得，每周都能更新；此外，我還會在後面掛上一張世界地圖，讓學生知道我們之所以要學英語，就是希望有朝一日可以運用英語，讓自己站在國際舞台上，也可以到外國去旅遊。 5.假如你班上有特殊生，像是過動兒，上課打同學，你要怎麼處理? 答:我會先了解他之所以打人的原因，跟他家長以及導師連繫，同時跟他訂下行為契約，假如他達到約定的目標，我會給他獎勵。 (另一位口委接著又問) 那如果是自閉兒呢? 你要怎麼幫助他們學習英語? 答:恩…因為我的實務經驗還不夠，所以我目前不曉得該怎麼幫助他們，以後開始任教我會請教學生的班導師以及特教老師，看看我應該怎麼調整我的上課方式。 6.你的個人檔案有一頁是評量結果，其中有一位學生只考三十幾分，請問你要怎麼處理? 答:恩…我會希望他能夠把最基本的單字還有句型學會就好。 (接著問)那如果他就連最基本的單字跟句型都學不會呢? 或是他根本就不想學英語呢? 答:恩………我……我之後會跟有經驗的老師請教該怎麼做。 (後來我才想到這位學生是課後英語班的，我應該說他才小一，程度不適合我們這班，應該調整，編到適合他能力的班級) 7.最後，你要用什麼辦法說服我們今天給你最高分? 答:首先，我覺得我具備了英語老師的能力與條件，可以勝任教學工作，再來，我希望進入教育界後可以持續進步，成為一位英語本位課程學校的領導者! (其中一位評審的評語是，“恩，很有企圖心!”，但從分數看來，我並沒有說服他們) 以上就是我的口試分享，我想我從第五題就開始壞了，所以口試分數才會這麼低，但就當做錯誤的示範，大家可以引以為鑑，想想自己要怎麼回答才恰當，總之口試就是態度要從容大方，知無不答，不知不要答!! 最後還是得跟大家打氣一下，教甄的兩個階段tempo差很多，前半段非~~~常漫長，所以大家在讀書的時候還是希望維持你的興趣(聽音樂、看漫畫, etc)，畢竟就連鋼鐵人都需要開party舒壓了，我們只是平凡的老師，當然更需要休息! 另外就是，讀書的時候，累了就要睡，趴在桌上睡一下也好，苦撐著沉重的眼皮盯著課本卻不知所讀為何，何苦呢? 睡飽了，精神跟罪惡感都足夠了，再繼續讀吧! 最後，不管是筆試還是複試，多與朋友/同學/戰友/老師們交流! 彼此交換意見，才不會孤單! 希望明年各位能榜上有名!! -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 122.127.222.188

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