Re: [閒聊] 台灣高中生晚睡的原因
藉題聊一下高中的教育
國文社會先不提了,該戰的早就不知道被戰過幾次
剩下的科目我都覺得高中教育普偏教的很爛,浪費學生很多時間
英文:
有一半時間都在寫練習卷/考卷,這到底是什麼鬼
如果人學語言有這麼難,國家會充滿文盲
但很明顯沒有,每個正常國家識字率都極高,明顯是外語教法有很大問題
數學:
上大學後學數學,特別是微積分機率線性代數後
真心覺得高中數學放太多重點在計算,和練習各種"變化"的題目
以線代為例,線代前半段對高中生來講也不會太難
又可以讓學生透徹了解方程式和矩陣與線性圖形的關係
高中生背了非常多的公式,什麼點到直線平面到平面,矩陣也學得亂七八糟
學校,補習班沒有給學生完整的概念圖,考題也因此淪落於計算,學生最後只是在背公式,
解更多題目,練習更快解題而已
理化科學:
這個非常看學生受到的教育機會,遇到會教的就接近大一普物之類的有完整概念的學習
比較雖的就是把描述世界的科學當作死背的知識和公式
最後再用更多的題目來增加"熟悉感"
所以總結來說,高中教育就是一團糟
學生普遍只靠解題來說服自己和教育體制自己有學會
比較勤勞運氣比較好的學生成績就比較好
成績不好的學生就是一直以為自己天賦不夠,殊不知根本就學習方法有問題
證據就是,雙親教育水準比較高的小孩成績也比較好
因為或多或少小孩子比較容易接觸相對正確的學習方法,僅此而已
人的能力是訓練出來的,所謂天賦資質也是靠學習累積的
腦袋聰不聰明只會造成付出努力的少量差異
至於天才?
別想了,天才在台灣根本無法成功
只會變成大家以為的班上的怪同學,然後慢慢被社會排擠埋沒
真正的天才數量極少,也很好辨識
記得youtuber有個日本的天才兒童聚會什麼的
他們講話一聽就知道他們不一樣了
不是像這樣的根本不是真正的天才
只不過是在過去的時間他受過比較好的教育,學習能力也稍微比一般人好,他本身也比較勤
勞罷了
更況且現行體制的成績根本就很難反應出優秀的人的能力
以上大概就是我的想法啦
至於高中補習之類的呢...
大多數人的大多數時間都是一場笑話啦
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 49.216.175.111 (臺灣)
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※ 編輯: praiseZun (49.216.175.111 臺灣), 08/18/2020 19:30:55
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我就是個普通114CS的學生,高中運氣好在體制下稍微成功而已。就是看了國外名校的OCW之
後,深感教育體制和環境影響很大
※ 編輯: praiseZun (49.216.175.111 臺灣), 08/18/2020 19:40:44
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但長大後會比起嬰兒時期多了基礎知識啊,嬰兒只強在他是空白的而已。
而且重點是國小國中高中花在英文的時間極長,遠遠超過你說的劣勢會帶來的影響
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※ 編輯: praiseZun (49.216.175.111 臺灣), 08/18/2020 20:03:46
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真的就是這樣啊,而且還不只口說差距大
我日文英文都很有興趣,結果英文被學校佔太多時間剛上大學也就B1等級,日文學個五六年
就B2~C1了
※ 編輯: praiseZun (49.216.175.111 臺灣), 08/18/2020 20:25:02
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額不小心用成推文了。
說高中要死背公式是因為解題速度和難易度的原因。你也說"除非你要硬爆開"對吧?但高中
題目不管"笨"或"聰明"的解法很常現實中時間複雜度根本一樣,也就是說要學生去花時間在
那個"聰明"的解法根本沒意義。
至於學習"聰明"的解法能不能幫助學生理解該知識?首先效果很差,非直接幫助。再來就會
像我文中講得莫名其妙篩選掉大量無法適應的學生
※ 編輯: praiseZun (49.216.175.111 臺灣), 08/18/2020 21:19:40
我自己是覺得先進國家未來陸續引進演算法的概念後,所有有關computation部分的教育都
會徹底檢討啦。
特別是日本,他們的體制問題和我們比較像。今天他們就引入程式教育了我想下一次教育改
革應該就能慢慢看出一些徵兆
※ 編輯: praiseZun (49.216.175.111 臺灣), 08/18/2020 21:24:24
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我說的時間複雜度是資工的專有名詞抱歉,指的是問題給電腦算他要花多久時間。然後就你
說的我還是覺得是巧解的範圍。內積在線代真的只有一種定義,你說的只是定義的解釋方式
。所以既然有給座標有啥不能解的?給電腦算都是一瞬間的事,應用的概念也是對的!
內積不管是哪個(高中的)"定義"指的都是同一個東西,沒有必要去要求學生去學著用哪種比
較好算。
繼續內積的例子,雖然說搞清楚內積的運算如何對應到他的幾何意義是重點,但在一個題目
中要選擇用哪種方式作答比較快我認為就很沒意義。你如果給了學生能算出來的條件,就不
應該去選擇學生使用的方法---這會容易讓學生誤以為"選擇"才是重點。如果你想考幾何上
的概念,你就應該直接考幾何的概念。
這也就是我說高中數學為什麼死背,你看似學(背)了很多概念,但根本不懂那些"不同"(很
多時候根本就是同一個)的概念背後的意義。
數學是描述世界的故事,而公式只是故事的結局。故事雖然說有不同的解局,但你覺得只記
各種結局不去學故事脈絡有意義嗎?類似這種道理。而高中的考試並不鼓勵你去學脈絡。
事實上也不只考試題目,連教學本身都偏掉了。彷彿整個世界中向量真的有兩三種定義一樣
。
※ 編輯: praiseZun (49.216.175.111 臺灣), 08/18/2020 22:44:07
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