[閒聊] 私は命の縷々々々々々(再々々)

看板GL (Girl's Love)作者mikun (VII)時間2天前 (2026/01/30 17:02)推噓12(12推 0噓 65→)

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反出生主義(Antinatalism) 少子化時代提這個很微妙。一般來說，人們會反出生的情況限於會導致身障(如基因缺陷)、疾病(如愛滋)、生育者無力撫養(如未成年)或倫理上不應該存在的情況。但反出生主義指的是任何出生。倫理層面上就不該這麼做。因為人們的生育行為時常是意外的結果，滿足慾望、將來養老、宗教因素。人們也會高估自己的生活品質，忽略掉生活上的一些不適，進而覺得把小孩帶來這個生活環境是好的。生物機制使人要「適應」環境，不能適應便會成為「疾病」。還有長篇論證好與壞的不對稱性與統計學上的後果。不過不多提。國家站在這些東西的反面上。以福柯的生命政治來說 https://pbs.twimg.com/media/G7eU43YbsAAHsoi?format=jpg&name=medium (三島芳治繪) 國家的目的是增進生命、提高效率、管理健康。行為是私人的，但生育又關乎國家的勞動力和生產力。生育津貼、單身稅都是國家權力的展現。醫療機構是定義何為正常、何謂病態的權威。因而對父母施以人口學。對少年少女施以性教育。對單身者、同性戀無性戀等等性少數施以精神醫學。 https://i.urusai.cc/sxGLP.jpg

總之，被生下來的時候已經太晚了。反出生主義不是鼓勵人自殺，但只要誕生於世上，便於其他人事物產生了關係性，提早結束會強化傷害，造成他人的苦痛。換句話說，出生的傷害已經造成，只能接受苦痛。選擇自殺，也只是加強「沒有被生下來比較好」這件事而已。以上是一點點背景知識，那麼回歸正題。謎底會直接劇透完。 https://i.urusai.cc/nmmgC.jpg

在未來的「環代」，出生、選擇、義務被連結在一起，人類有「義務」去承擔「責任」而不能滅亡。先進的仿生技術被導入社會，讓人能模仿其他生物的生殖方式與生活週期。這樣人就能有更多自由選擇怎麼生，提高存續的可能性。單雌生殖、出芽生殖、雌雄同體都辦得到，舉例來說，主角浅樹セイ具備與阿氏偕老同穴( 海綿)共生的儷蝦相同的機制，性別處於未分化的狀態，能有比別人更多的「選擇」。高等部室友セツカ是魚的生態曲線，魚是靠大量的卵來提供生存率，所以她原本可能有很多兄弟姐妹，但都沒能活下來，因此又稱多生多死型。由於主角是女性化的形象、自稱、服裝，因此我視為百合。順便一提衣服是生體纖維，會反映你的交友和思想。同時，保護者只需要照顧孩子到自我萌生的三歲，之後就會送到劃分為保育部、初等部、中等部、高等部的全寮制學園，直到畢業選擇進路(生殖方式)。主角，浅樹セイ。對人類之前就存在的本能感到抗拒。例如食慾。對整個世界抱有違和感。直到為了寫作業去不喜歡的水族館，遇到稱自己是同類的前輩ーー布目，才開始理解那份違和。喜歡上了她，喜歡到想被她生下來。讀她讀的書，想理解她的話語，以及想知道她會怎麼面對進路的選擇。不過前輩突然消失了，不在任何地方，畢業典禮上也沒有出現。留下一封信跟水族箱。只能在夢中相會。讓他反覆思考前輩所想的「成為幽靈」、「作為個體的痛苦」、「作為流體的倫理」。隨著這樣的過程，思考漸漸變得斷片化。原本比起選擇更寧可被選擇，但還是拒絕來自好友，科見間(アイ)的告白(告白等同於我想跟你生小孩的意思)。知道了前輩的路，也沒有打算做一樣的選擇。最後跳脫動物界，選擇了Extend的真核生物界ーー黏菌。原生質黏菌的特色是沒有單一細胞，是一整團的原生質。選了這條路，以後外在雖然看起來一樣是個體，但不再有狹義的意識，也沒有壽命限制。肉體會成為「環境」，變為一個系統。也就象徵自我的消失。就算不太符合自己或前輩的理想，但對只要延續就好的世界，算是能做出的最佳選項了。前輩賦予他名字的漢字是彁，出處不明的幽靈文字。前輩，布目。喜歡讀的書是「流體倫理的認識論操作」。 https://l.urusai.cc/C5Tg5.jpg

所以說話很難懂。知道主角面臨的問題，但最後還是逃開了。主角原本以為她是被生命指導的人抓走，但並非如此。前輩是燈塔水母。能跳過死亡回到水螅型，因而被稱永生水母。所以她不會畢業，沒有進路，畢業前就去醫院了。她會進入一個艙，重新被塑造，回到中等部時的樣子。同時也會失去得到的記憶跟影響。跟又出生一次相同。主角遇到的她已經是九週目了。她希望主角能有自己的答案。而留下的信先被科見間拆過了，導致主角在最後才知道前輩的情況。最後主角去見了下一代的她ーー白波ウズ。ウズ稱前輩為姐姐。兩人在開頭的水族館見面。セイ說了跟前輩一樣的話。中等部室友，しーちゃん。是水蚤，明確選擇自己要單雌生殖。因為覺得自己是夠完美的個體了。性格難搞，對教育體制不合理的地方頗有意見，但老師應該說不過他。也樹敵眾多。愛書，主角的流體倫理的認識論操作就從他借的。刻意選了美術部，藉由這樣偷聽三年級生的相談，進而建構出一個生態系。所以懂的比主角他們都多。不過也造成科見間能提前得知前輩的情況，進而做出行動。不否定這個世界，應該說不在乎，我行我素，自己過得好就好。所以主角算是少數例外。結局去德國留學了。しーちゃん提到一個重要概念是目的論。簡單來說，是「必然邁向某個結果」。如基督教的天國，共產國家的社會主義。這個人類中心的生殖主義社會的最高目的就是延續。如作者在只會亮的機器引用漢斯約納斯說的「為某個目的而創造的東西，當它無法達到該目的，或該目的不再存在時，就會被拋棄。」也正是如此，整本除了老師明庭沒有什麼大人。延續的目的達到了，生產方就沒有必要出現了。撫養的責任交給全人類共同承擔。而無目的性的幽靈，老師說是不可能存在的。不存在選擇不生育的自由。質疑前面說的義務責任也不被允許。那樣是反倫理，反社會，對生命的責任放棄，被發現會帶去生命指導再教育。書宣傳這種思想可能會被禁止發行。這也是為什麼「流體倫理的認識論操作」會這麼難懂。咖啡禁止提供給小孩，因為會影響意識。由此可推測，激烈的反抗也可能有法律條文懲罰。畢竟法律是最低限度的道德。因此，是一個用善意跟正論鋪成的反烏托邦。這也是主角為何這麼抗拒、厭惡的一個層面。現實的生科技術不太可能那麼發達，社會也要有漫長的過渡期，我跟女同朋友應該會挺痛苦。換個更貼近現實的，就是環保議題。所以借別人的話，拋兩個問題。 1.「永續社會」這個倫理命題前，個人有選擇的權利嗎? 『現代倫理討論中，當然會傾向集體責任那邊。不限制你的自由選擇，但是用法律跟經濟與道德來提高你選擇的成本，進而控制。讓「已經存在」的這一代為甚至還不存在的下一代，更之後的時代著想。就算都知道環境惡化無法阻止，把這點說的太明又是一種「不負責任」了。』 2.「自由選擇生活方式」能否強加於人? 『廣大的天空，反過來看就是無底的深淵。』至少我這樣覺得。〈it’s almost as if I died, just like a ghost〉is the END. -- https://i.imgur.com/ARAlSyK.jpeg

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loliconOji

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loliconOji

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