[閒聊] 灼熱的小早川同學 1章勘誤前篇

看板LightNovel (輕小說)作者zerd (Y.K.Y.S.)時間11年前 (2014/09/10 14:28)推噓10(10推 0噓 39→)

留言49則, 10人參與討論串1/1

本來想過乾脆把所有東西都丟出來給大家勘，zerd只要負責整理就好的做法，可是後來想想，這樣變成zerd辛苦地把有問題處列出來，然後又完全享受不到吐槽……勘誤的樂趣，只有比現在更糟而已啊。前面30處左右的錯誤，因為已經在出題篇貼過，所以就簡單寫寫囉。感謝幫zerd破除「為一己之私而希望不公開討論」這種無謂妄執的h、S兩位板友。想想也確實不該執著在這種小事情上啊。也感謝提供完整回答的另一位S板友。最後感謝第一次自主型勘誤的各位參加者。這系列的勘誤文可能都相當長，不是zerd廢話變多，而是問題點太多。如果前篇這樣的份量不好讀的話，那約略同量的後篇就再拆成兩篇好了。 P7 1. （概要：教室的門猛然開啟）走進來的是一位雙腳張得與肩同寬，帶著眼鏡的女孩。両足を肩幅に開いて立っていたのは、眼鏡をかけた女子だ。這裡還在開門階段，所以是「站著」而不是「走進來」。話說要在雙腳張開與肩同寬的狀態下行走，其實是相當不好看的吧。 2. 從上衣的顏色來判斷～上履きの色からするに～上履き≒室內鞋。經常成為巧克力、情書或戰書、圖釘等物品的載體。 P9 3. 開學至今已經一個星期，可是到現在都還沒有接受過教師的指導。～実際教師から指導を受けたことは一度もない。原文的「指導」其實是比較負面的「糾正」、「注意」的意思。 4. 「都是怪獸家長造成的啦！」「モンスターペアレント様々だな－」這裡是正面，或者說諷刺含意的「多虧了怪獸家長哪」。灰～啃著晨練後吃的豬排三明治如此說著。意思是看得懂啦，不過就算是凡事追求細膩入微的日本人，應該也不至於把豬排三明治細分成「晨練後吃」、「下午茶用」、「消夜」之類的吧。 5. ～篠山智弘，是個很懂得享樂也受到男同學歡迎的男孩。～篠山智弘、遊び心のわかる男にもてるタイプの男だ。受到「懂得享樂的男性」歡迎者，至於阿弘自己是不是很懂，這個沒提到啊。 6. 表現出支持態度的新夥伴接著補上一句，這就是所謂的政治手段呢。新たな仲間の顔を立てて感心しておいた。政治、である。（直幸）為了讓新夥伴有面子而裝出佩服的態度。 P10 7. 「對了，飯嶋，一年級也差不多要開始練習揮拍了吧～」「そうだ飯嶋、そろそろ一年も乱打はじまったじゃん～」主角等人是網球社，所以是對打，不是單純揮拍，也就是出題篇中有板友指出的「會實際用到球」之練習。 P11 8. ～紛紛閉上眼睛或低下頭來。～顔を伏せたり目をそらしたりする。轉開視線而已啦，沒有閉上眼睛。 9. 是晚了三天，有說跟沒說沒兩樣的自我介紹。それは三日遅れの、有無を言わさぬ自己紹介だ。「有無を言わさぬ（不容分說、不讓人插嘴）」是慣用句啊，查一下不會花多少時間的。 P13 10.、11. ～本段插曲稍稍帶著點未證實的傳言—— 可憐的她，在集中治療室裡接受陰部插管導尿以及電解質點滴的屈辱後，晚上十點學校召開緊急職員大會～～本エピソードはちょっとした伝説になった。～ラクテック点滴を受けていた屈辱の午後十時、緊急職員会議によって～前面是「這個插曲（事件）成了一個小小的傳說」。總之不是什麼未經證實的傳言。後面，插管跟職員會議是同時發生於兩地，不是先後。承蒙w版友在出題篇指出zerd沒注意到「集中治療室」應該翻成「加護病房」的問題。 12. 「～她就喜歡跟愛喝酒的大學生玩在一起，跟她出去真的會很累呢～」「～ノリがイッキ飲み大学生と一緒で、遊んでると疲れるんだよね～」她的個性就跟那種愛催人一口氣乾杯的大學生一樣～ 13.、14. （概要：其他女生團體約千尋參加與男生籃球隊的聯誼）「哎呀——有什麼關係，這不是不健全的活動啊。而且不是突然邀約的，我也認為不會有影響～」「～そんな不健全じゃないよ。いきなり、とかはなし。あたしが許さんし。～」這裡的「いきなり」應該是「突然、馬上（就做出越矩行為）」的意思，而後面則是「我也不會讓他們亂來」。 P14 15. （概要：眾人七嘴八舌批評千尋）～但是偶爾放鬆一下心情就被當成蠢蛋是什麼意思啊—— ～たまには息抜きもところでグブツってどういう意味—— 問題在「ところでグブツってどういう意味」，這裡是一堆人在說話，然後其中有人插了一句「對了，虞民（愚民）是啥意思？」 P15 16. ～千尋卻似乎一點都沒有注意到這件事。～千尋はそのことを微塵も気にしていないようだ。完全不在意跟一點都沒有注意到，根本是不一樣的啊。譯文的千尋變成普通的天然呆了。 P16 17.、18.、A 同班同學中目黑，以比平常人還要慢一點的速度開口問話。說話速度稍微慢一點是她的習慣，雖然跟她講話不至於拖得落落長，可是如果一不小心聊起天來，不知不覺中還是會讓人累積不少壓力～クラスメイトの中目黒は、若干人よりスローテンポで話す。若干というのがくせ者で、トロいと言い切るほどでもないため、気づかず話していると知らずストレスを溜まっていることがある～其實有3個錯，全集中在第2句。「這個『稍微慢一點』就是麻煩的地方，因為也不能說是特別慢，如果沒有察覺到這點的話，跟她談話的過程中就會不知不覺累積許多壓力」。 19. 當然，把不耐煩的表情露出來可是NG的，這也算是營業模式的一種手段。もちろんそんな苛立ちを表に出すのはNGで、営業モード一択であるが。後半，「這時只能保持營業模式（陪笑臉迎合對方的狀態）」。 P17 20. 這四人組當中又以中目黑以大約高出其他人一個頭的距離，長得較為出色。その四人の中でも中目黒は頭ひとつ分、容姿が整っている。這句就是說中目黑比其他人好看、漂亮、出眾一些而已，完全無法理解為什麼要真的把「頭ひとつ分」照字面翻出來啊。 P18 21. 話題停了一會，大約五秒鐘。詰まってしまった。五秒ほど。這個可能會有點爭議吧，我的想法是，雖然結果確實是對話暫時中斷沒錯，但原文是說直幸一時不知該如何回應啊。 22. 這個女生真的是為了朋友來提問題的嗎～本当に友達のために取材してるだけだなこの女～這句不是疑問而是吐槽啊。「這女人還真的就只是為朋友來打聽的啊」。 23. 「啊，等等等等，飯嶋同學，有沒有女朋友？」雖然是輕輕笑著替別人提問題，但他卻絲毫沒有心動的感覺。へらへらと笑いながら代理で質問されても、胸はときめかない。即使是這樣的問題，面對這種掛著諂媚笑容幫別人問的情況，也不會有任何心動反應。 P20 24. 主餐的湯看起來份量很足夠～メインのスープを目分量でたっぷりよそう。不是看起來啊！這句是「憑著目測撈了約一大碗當成主菜的燉湯」啊！ 25. ～直幸餓得能吞下好幾個。～いくらでも食える。這裡跟直幸餓不餓無關，說的是「麵包好吃到再多都吃得下」。好吃的東西，就算不餓也是吃得下的啊！（偷偷藏起手邊的85%黑巧克力） P22 26.、27. 雙親毫無條件地，相信所謂善的存在。從小的時候就如事實所陳述地。親は無条件で正しい、善の存在だと思い込んでいた。幼い頃は、事実そのとおりだった。第1句是「（我／直幸）無條件深信雙親是正確、善良的」。第2句則是「（在我／直幸）小時候也確實如此」。 28. ～因為不容許壞事的存在，如果遇到危險那麼即使碰到壞事也要當做視而不見。～悪事は許しちゃいけないから、危険なら悪事を見て見ぬふりにしろ、に。「因為壞事是不可寬容的，所以，如果會有危險的話就要對壞事視而不見」。（經指正，更正為［由「壞事是不可寬容的」變成「如果會有～」］，詳細說明請看推文區補充部分。） 29. 根據兩人的意思，高中生已經不是小孩子了。ふたりの言い分では、高校生はもう子どもではない。言い分＝說法。其實就意思而言，「意思」也不是不能接受啦，只是意思好像就不是那個意思啊……。 30. ～對他們兩人來說，變貧窮或是淪落為敗犬等等，在他們充實的人生中……根本不曾有過這樣的發想。～このふたりには、貧しいなりに、負け犬なりに充実した人生を……という発想はない。直幸的爸媽不是不曾想過自己會變窮之類的，而是沒有想過「窮困者也能有屬於窮困者的充實人生」這種情況。以上是出題篇中出現過的內容。下面就是未知的領域了。 P24 31. 直幸連上網路，連上目前被認為最熱門的某個網站。直幸はブラウザを開き、今もっともアツいと思っている、あるサイトへと飛ぶ。不是「被認為」，是直幸自己認為。這裡是自認而非公認。 32. 在學校可沒有辦法這樣放鬆心情，也就不必擔心這個問題啦。学校ではこんなリラックスをすることはないから、いらぬ心配ではあるが。「因為在學校不會這樣放鬆，所以其實是杞人憂天」。沒辦法跟不會是不一樣的啊。 P25 33. 一件事情無法在期限內完成的蠢男生～～只要在人前批評他～手続きひとつ期間内にすませられないバカ男子～～人前で注意したら～兩個算一個就好。前面是「一個手續」。後面是「提醒」、「指正」、「警告」，不是「批評」。 P26 34. 該說是偶然間發現的嗎……經營這個部落格的格主是小早川千尋。ここの管理人が小早川千尋であることに気づいたのは、ほとんど偶然と言って良い。幾乎就是偶然發現的沒錯啊，為什麼要用疑問來處理？ 35. （概要：直幸真正的興趣不是足球、音樂，也不是網球，而是……）～而是在網路上尋找討人厭的傢伙。～インターネットで痛い人を探し出すことである。「痛い人」＝知道痛的人（誤說起來大概就像是「痛車」、「痛機殼」之類的，猛一看可能會讓人敬而遠之的情況。比較簡單的例子就是中二病未康復者，像zerd這種只敢在網路上找人麻煩的，基本上也可以算是痛人的一種吧。至於痛人等不等於「討人厭的傢伙」，zerd認為大部分時候應該是不等的啦。 36. ～老王賣瓜自賣自誇地上傳照片爭取人氣的女神～～自画撮り写真をアップロードして人気取りに走る女神～這句沒有自賣自誇的意思，「自画撮り写真」就只是自拍照而已，謝謝。 37. ～無止境地爭論到天亮而失去理性的文化人…… ～果てなき揚げ足取り合戦に明け暮れて正気を失う文化人…… 揚げ足取り合戦＝挑語病，這個翻爭論還勉強說得過去。明け暮れて＝終日、成天、一天到晚。這裡翻天亮就有點那個了，難道文化人都只在晚上爭論的嗎？ P27 38. ～地區或是學校等特定的情報或照片也沒有登出來～～地区や学校を特定する情報や写真も掲載しない～沒有刊登足以判斷地區或學校所在的資訊或照片。 P28 39. 這已經是第三次，在教室浪費時間做這件事了。ホームルームを費やすのも、三度目となる。教室？「ホームルーム」通常翻「班會」吧。「這已經是第三次把班會時間花在這件事情上了」 40. 這是班級週會的主持人該負責的任務～その時々の週番が司会進行を務める。「週番」是當周輪值的人，不是班級週會啊，日本的班會應該是每天都有的吧。另外，這裡也就是負責主持而已，不是什麼主持人該負責的任務。「由當周輪值者負責主持」 41. ～總有一天會有人自動自發替大家下結論吧。～いつか誰かが辣腕を発揮して自動的に決まるかもしれない～這裡是在說，眾人期待有一天會有某人發揮手腕，讓（沒有班代）問題自動獲得解決。不是某人自動幫大家做出結論啊，面對長久沒有班代的情況，難道今天隨便一個A指名說要B當班代，B就會接受嗎？ P29 42. 整間教室被空氣所支配。教室全体がだらけた空気に支配されている。有人類的地方就會受到空氣支配啊，這不廢話嗎。除了空氣應該翻成「氣氛」之類的詞外，還漏掉了很重要的「だらけた（頹廢、鬆懈）」。是的，「整間教室受到墮落、頹廢的氣氛所支配」。 43. （概要：導師原本是熱血教師，但因事件而變成現在「隨便你們去搞吧」的沒幹勁模式）唉，只是出張嘴罵人任誰都會呀。「有沒有人要主動出馬擔任班代啊——！」まあ、責めはすまいと誰もが思う。「クラス代表、誰か立候補しませんか—！」 …………………不要懷疑，zerd確認過很多次，沒有搞錯原文跟譯文的對應。第1句不是在說有嘴就會罵人，而是「哎，大家都認為不是他（老師）的錯／不打算譴責他」。する（做）→すまい（まい＝否定意向，所以變成不願、無意如此做） 44. ～還有要參加每週一固定要開的班級代表會～～そして週一であるという定例クラス代表会への参加～日文的「週一」不是指禮拜一，是每周一次的意思啊！拜託，這不是常識等級的東西嗎？ 45. ～還已經聽說過好幾次，班代在午休時間聽到校內廣播後得去集合的事情。クラ代が昼休みに校内放送で集合をかけられているのを、すでに何度も耳にしている。不是聽說，直幸真的已經在午休時間聽過好幾次要班代集合的廣播啊。 P31 46. 打小報告讓宇賀神被停學的事蹟之後，到目前為止都是她主動出手。宇賀神を停学を追い込んだチクリの実績から、今までは攻めあぐねていたのだろう。主動出手……？啊，我猜是只看到漢字「攻」就翻下去了吧。問題是，這裡是「攻めあぐねていた」，其實是「不敢輕易進攻」的意思啊！這句是說，因為千尋曾經以果斷報告校方的手段讓宇賀神停學，所以其他看千尋不爽的人也不敢隨便找她麻煩！是這個意思啊！後半只有「到目前為止」算是對的，出手者跟出手狀況都完全搞錯了。 47. 班級內的平衡終於崩裂了。その均衡もついに崩れた。這時就只是千尋與反千尋派間的平衡而已，應該還不到全班吧。 48. ～像這樣傳話或是使用同學間的對話～～こういう腹芸や対話力を駆使して～「腹芸」有「肚皮舞」的意思，所以是運用肚皮舞和對話力…… 不是，「腹芸」也有「心機」、「暗中搞鬼」的意思，所以是利用心機手段與發言力。 49. 所以更讓他認為，事情點到就好。就好好地維持人際關係吧～～人間関係の維持くらいにしとけよと～這句是說，耍心機之類手段，最多也只該用來維持人際關係就好，不要拿來陷害他人。 50. 霸凌同學根本一點都不有趣。在這種地方搞鬼，只會讓自己呼吸困難一點都無法發洩情緒。いじめなんて少しも楽しくない。そんなありきたりの暗部は、息苦しいだけでカタルシスはない。第2句。「這種常見的陰暗手段／地下工作，只會讓人喘不過氣而已，沒有淨化心靈的效果」。 P32 身體蹦得很直，非常漂亮的舉手姿勢。偶爾計較一下錯字。蹦→繃。 51. ～正當直幸這麼想著，便想要直視那棒子，從尾端開始消失蹤影的那玩意～～直視しようとした途端にかき消えたそれは～「途端に」好像在之前幾本的勘誤文中出現過不只一次的樣子。「那個當直幸想要正視時就消失的東西～」 52. 她無言地踏上講台，按住主持人站在講桌上，慢慢地盯著整間教室看。她默默地經過主持人走到講臺前，慢慢地盯著整間教室看。無言で教壇にあがり、司会を押しのけて教卓に立つ。教室をじっくりと見渡した。 2句譯文好像差不多，對吧？不過這裡可不是「這件事很重要所以（ry）」的情況喔。勘誤搞到現在，「一句話同時並列兩種翻譯」的錯誤還是頭一次看到哪。第1句多半是譯者大人的傑作吧，不知道相對正確一些（還是有錯）的第2句是怎麼跑出來的。主要是中間跟「主持人」有關的部份。按住主持人再站上講桌，這煞氣簡直不下呂布啊。「她默默踏上講台，推開主持人站到講桌前，仔細地環視整間教室」 53. ～甚至傳到了走廊下。～廊下にまで漏れた。等等，中文裡有「走廊下」的用法!?不是應該說「走廊上」嗎？ P33 54. ～導師似乎放下心來，比平常更為肯定地答應了她～～担任は心なしかいつもより力強く首肯した～或許應該慶幸，「担任は心なしか」至少沒翻成「導師似乎沒有心」吧。「心なしか」其實差不多就是「我覺得」、「我感覺」的意思。這句是「直幸覺得導師點頭的動作似乎比平常稍微有力一些／更為肯定」 55. 沉重的嘆息聲紛紛傳來。気だるい嘆きが連鎖する。「気だるい」通常是「懶散」、「不起勁」之類意思，這類嘆息應該不會沉重到哪裡去吧。 P34 56. 糟糕的預感想得再多恐怕也不足以形容。無話可說的惡德班級。悪い予想は、いくらしてもし足りない。なんという悪徳学級。「惡劣的預測再多都不夠」。預感不是用想的吧？後面的形容又是要形容什麼呢？ 57. 多數人的暴力對單打獨鬥的一個人設下陷阱～たったひとりの人間を、数の暴力で罠にかける～到底是要用暴力還是用陷阱啊？「竟然憑藉多數暴力企圖陷害單一人物」 58. ～只懂得諂媚多數人的選擇，空氣的奴隸。～多数派に媚びへつらう、空気の奴隷。「臣服於向多數派示好的氣氛」。簡單說就是愚昧從眾、西瓜靠大邊啦。前面的「多數派～」都是在修飾後面的「空氣」。讓我來矯正吧。粛正してやる。沒事，只是覺得翻矯正不太夠勁而已。 P35 59. 輪到小早川千尋的故事。之前呢，讓我們先回顧一下，故事內容是這樣的。小早川千尋のターン。に入る前に、もう一度おさらいをしよう。こうだ。「進入小早川千尋的回合－－之前，讓我們先回顧一下吧。情況是這樣的。」就像把獨裁的權力棒交到了獨裁者的手中一樣。独裁者に独裁スイッチを渡すようなものだ。「独裁スイッチ（獨裁開關／按鈕）」是小叮噹的道具。與其這樣翻，不如大膽改成「生殺大權」或「絕對的權力」算啦。 60. 她已經對今野高中崩毀的生活指導出手。今野高校の生活指導が崩壊していることはすでに触れた。她？出手？一個一年級班代可以干涉學校的生活指導？難道千尋是理事長的女兒之類的？不不不，這裡是在說「前面提到過，今野高中的生活指導已經名存實亡」啊。 P36 61. ～完美的濃妝～～パッチリメック～說起來是「讓眼睛看起來比較大的妝」、「大眼妝」，但不一定是濃妝吧。 62.、63. 裙子也不是把學校的裙子往上捲得不能再短，而是買款式很相近的市售迷你百褶裙來穿。質感不同啊，問題就在質感上。スカートにいたって短くはくために巻くことさえせず～質感が違う、質感が。前段，這裡是在說「裙子更是甚至根本懶得用捲短方式縮短裙長，乾脆直接買款式相近～」。至於後段，拜託，問題不在質感好不好，那根本就不是學校的制服裙啊。這句大概是「跟薩克是不一樣的、跟薩克！」的梗吧。 64. 「是不是不要穿低腰褲比較好吧？把褲腳剪短的話看起來就很醜耶？」「腰パンってやめたほうがいいかな？裾カットしちまってるからみっともねーんだけど？」後半，這裡不是假設「剪短的話看起來很醜」，這傢伙其實是在抱怨「我已經把褲腳剪短了，這樣穿（合校規的穿法）很難看耶？」 P37 65. 手裡面抱著文件夾。手にグリップボードを抱いている。在一塊板子上部有個可以用來固定文件的夾子，這東西在中文裡叫什麼咧……。雖然說似乎也可以稱為文件夾啦，不過總覺得跟自己的印象不合……。 66. 直幸雖然避開與她正面衝突，但是事到如今不說點話似乎說不過去。直接接触を避けていた直幸だが、さすがに口出しせざるを得なかった。「雖然直幸至今為止都避免直接與千尋互動，但現在也不得不表示意見了」「直接接触」就只是直接有往來而已啊，普通的聊天互動不能算是正面衝突吧。 P38 67. 毫無轉圜餘地的制服穿搭反彈暴風，在一B教室裡狠狠地吹了起來。仮借なき制服おしゃれ弾圧の嵐が、一Bの教室に吹き荒れた。「制服穿搭反彈暴風」？誰能告訴我這個詞要怎麼斷句？啊，其實也不需要費心去拆了啦，反正是錯的。「迫害裝扮制服外觀行為的風暴，毫不留情地掃過一B教室」我一時也想不到「制服おしゃれ」有什麼簡單扼要的翻法，總之就是用各種手段讓自己穿著制服的時候看起來比較漂亮、帥氣啦。上面提到的質感裙、低腰褲都屬於這一類。 59-1. 小早川的行動還沒有結束。小早川千尋のターンはまだ終わらない。 59-2. 依然還是小早川佔上風。ずっと小早川千尋のターン。以上都是59.「某人的回合」之發展例。話說某人的回合不一定是佔上風吧。 P40 68. （面對班代小早川的蠻橫，班上一群人召開對策會議）「嗯，我們碰到強硬執行的事情就很沒抵抗力呢。」「まあ、俺らも押しつけたってところで弱みがあるわな」嗯，畢竟主角等人還是高一生嘛，碰到強硬執行的事情就無力抵抗也是當然的。不過，這句是在說「哎，我們自己也有把事情（班代職務）推給她的這個弱點」。千尋之所以當上班代，某種程度上算是眾人陰謀的產物，目前狀況可說是自作自受。所以，大家雖然對千尋不滿，但也無法理直氣壯嗆聲或搞鬼，這句是這個意思啊。 69. 「居然還會耍出這一招喔……真讓人另眼相看呢。」一點都不在意篠山的吐槽與無禮，小沼繼續說著。篠山の突っ込みがはらむ無礼さにも気づかず、小沼は言葉を続けた。其實這裡應該可以算2個吧。首先，小沼不是「不在意」，而是「沒有注意到」。其次，篠山的發言是「包含失禮含意的吐槽」，吐槽跟無禮不是並列啊。 P41 70. 「～又是網球界的金蛋。」「～テニスの玉子様だし」雖然後面有註釋「原文漢字為玉子」，不過金蛋跟玉子在中文裡一點關係都沒有吧!? 直接沿用漢字「玉子」，對於稍微有涉獵ACG的人來說，搞不好還更簡單易懂咧。嗯？原文「テニスの玉子様」是什麼意思？影射有名網球格鬥作品「網球王子（テニスの王子様）」啊。 71. 眾人依然還是抱著依賴他人的心理。大衆はいつだって他人任せである。沒有依然啊，「大眾總是只想依賴他人」。這點其實比較接近一般論，所以我覺得不該翻成具有特定性的「眾人」。 72. 「～只要牽制小早川，把工作巧妙地推到她身上就好啦～」「～小早川を牽制して、うまく持っていけばいいんだからさ～」「～牽制小早川，巧妙地掌控她的走向就好～」千尋現在之所以能夠任性妄為，不就是班上同學把班代職務推給她的結果嗎？都已經公然推成這樣了，還需要再搞什麼巧妙手法嗎？沒有意義吧。 73. 「那不然要叫你什麼才好？」「飯嶋同學，就可以了吧。」「幹麼還加同學啊……」「飯嶋さん、かな」「なんで敬語だよ……」如果不是有後面的「敬語」吐槽，其實「飯嶋さん」翻飯嶋同學也無不可。考慮到這個吐槽，改成「飯嶋先生」之類的，或許會更好吧。 P42 74. 「我是要怎麼牽制小早川？更何況，她就會乖乖聽我說的話？～」「俺が小早川さんを牽制すんの？で、いいなりにすんの？～」「叫我去牽制小早川？然後讓她對我言聽計從？～」第1句還勉強拗得過去，第2句就完全不是那個意思啦。 75. 「把她壓倒吧，金蛋大人，用你的身體。」「押し倒しちゃえよ玉子様、そんで体で操れ」「用你的身體來掌握她」。不只是單純的壓倒而已，還有更進一步的發展啊。 76. 「等等，我知道了。你的意思是OK吧，我了解你話裡背後的意思。」「待て、わかった。OKいいだろう、お前の言い分しかと理解した」這裡的「OKいいだろう」其實就只是個沒啥意義的發語詞吧。而且OK的對象也不是直幸啊。「等等，我知道了，OK那就這樣吧，我很清楚你想說什麼」。 77. 椎原故意背對著直幸，頭也不回地指著說。椎原は直幸にわざわざ背を向け、振り返りざまに指さす。「振り返りざまに指さす」，這是說在「轉身／轉頭的同時，指向對方」。實際上是有轉頭／轉身的，不是什麼「頭也不回」。先轉身背對，然後不轉回來就直指之前面對的對象，這樣的姿勢很難擺、很沒意義，而且很蠢啊……。 P43 78. （概要：眾人推舉直幸應徵副班代——以讓他和大猩猩宇賀神約會為條件）面對壓倒性的強迫群眾壓力，讓直幸敏銳察覺出巧妙地被隱藏起來的眾人聯手目的。その圧倒的強引さに、巧妙に隠された出来レース感を鋭敏なる直幸は読み取る。我對社會學跟心理學都不是很熟，不知道是否真有「強迫群眾壓力」一詞。懶得吐槽了，自己翻吧。「對於（椎原）壓倒性的蠻橫態度，機靈的直幸察覺這是一場經過精心策畫的假聚會」「出来レース」＝例如放水球、假比賽等，指事前就已經決定結果的事情。前篇到此為止，後篇應該是禮拜六或禮拜天上吧。前面提過，第1章從P6到P73，到這裡差不多是一半多一點。最棒的是，錯誤數量也差不多是一半多一點。當初圓環1好像是列到50處錯誤就以「經查有不少譯文瑕疵」為由回收重譯的吧？讓我們看看這次會是如何囉。為什麼這篇會提前，主要是因為zerd剛標完第2章可能有問題處，又累積一肚子不滿的關係。第1章的「上履き」還有那麼點空間可以堅稱是一時眼花，可是第2章又有句「好一陣子沒有好好地穿上衣了（上履きを久しぶりに履いた）」，這次還有動詞「履く」協助判斷，然後一樣翻「上衣」……。意思更不用講，完全是原創風行等級。到底為什麼能翻成這樣，又為什麼讓這樣的譯稿過關啊……。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.24.111.248 ※ 文章網址: http://www.ptt.cc/bbs/LightNovel/M.1410330523.A.B5F.html

推

TamaYura

09/10 14:38, , 1^F

09/10 14:38, 1^F

推

islandant

09/10 15:34, , 2^F

09/10 15:34, 2^F

→

islandant

09/10 15:35, , 3^F

09/10 15:35, 3^F

→

islandant

09/10 15:38, , 4^F

09/10 15:38, 4^F

推