Re: 14歲美國神童 舉槍自盡
雖然是很久之前的文章,而且顯然是跟本板沒有什麼相關的
可是因為最近有讀書了(沒辦法,要考試 XDD)
發現了以下所言有些謬誤
基於不可以誤人子弟的職業道德
所以我補充並訂正以下的部分
※ 引述《Auxo (久卡飄來的敖珂索)》之銘言:
: 資優理論是國外來的,
: 印象中英文並沒有特別分別指稱天才與資優的名詞
其實是有的(冷汗)
genius跟gift
目前學術的傾向是以gift稱而非前者
意義多少有點不同吧
: 所謂會唸書也可以當成一種才能
: 有位學者(←提醒我該唸書了)提出的多元智能分成八大類
: 人人都有其優秀與笨拙之處
多元智能,迦納(Gardner)提出
有語文、邏輯─數學、音樂、空間、身體動覺、內省與人際、自然共八種
可以參照時報所翻譯的《七種IQ》
其中自然智能是最後才提出來的,所以沒有寫入
: 另外還有一個分了一百多種出來........ o_o
智力結構論,基爾福特提出
智力有三個面向,每個面向下面有幾個小項
乘起來總共有180種
: 國內資優教育分成五類(開始背書)
: 一般資賦優異(大部分的國小資優班)、
: 學術優異(國中的數理語文資優班)、
: 特殊才能優異(音樂美術體育資優班)、
: 領導才能優異、其他才能優異
六類
我漏了創造才能優異
這是國內特殊教育法規定的
關於其鑑定標準則列在身心障礙與資賦優異鑑定標準中
: 天才是一般性的講法,或者是資優中的資優
: 不過只要CPM過93(應該是這個吧)
: 大概都可以算是資賦優異的學生 :)
這個是國內的鑑定標準......
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樹葉雖然很多,根柢惟一.
青春歲月虛妄的日子裡
陽光中我將葉子和花招搖;
如今且讓我枯萎成真理.
~W.B.Yeats~
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