
[25冬] 地。關於地球的運動25 「?」完結發錢
看板C_Chat (希洽)作者joe010729 (批踢踢新手駕駛)時間4小時前 (2025/03/16 01:40)推噓119(119推 0噓 17→)留言136則, 111人參與討論串1/2 (看更多)



最後一集的心得我想分兩段
因為我覺得魚豐老師在最後一章同時採取了兩個極為大膽的手法
這兩個劇情處理使這部作品的評價一夕跌落的可能性是非常高的
我也毫不隱晦的說
在看到漫畫結局的當下 我的情緒是「?」>滿足
但神奇的是
經過反覆觀看+梳理 漫畫的第一章和最後一章
我有了新的想法
隨後帶出一股後勁 在我腦中久久不散
1.拉斐爾的第三度登場
同一人 卻又不是同一人的兩個人
上一集幼年阿爾伯特的家庭教師 拉斐爾
與第一章的拉斐爾除了年紀
名字、聲音、樣貌皆一模一樣
以下是我的一點考察
首先是年紀
第一章→第二章的時間跨度為10年
https://i.imgur.com/a7DaZJy.png

第二章→第三章的時間跨度為25年
https://i.imgur.com/NviP9PH.png

再來是「現在的」阿爾伯特旁聽到了杜拉卡飛鴿傳書的那封信
=第三章結尾與最後一章的開頭沒有時間差
若即將去上大學的阿爾伯特是18歲
幼年時期遇到拉斐爾老師約為8歲
也就是10年前
https://i.imgur.com/3xJY4AX.jpeg

諾瓦克親口說第一章拉斐爾死亡僅有12歲
而這就是魚豐老師做的第一個大膽的假設
若拉斐爾沒接觸過地動說
沒有為了隱藏石箱資料而捨生取義
那他成為阿爾伯特的家庭教師的年紀應為
12+10+25-10=37歲
與現在青年拉斐爾的形象是相近的
但只有年紀相符這點 要說服觀眾是不足夠的
經過反覆對照後
我認為一些畫面或台詞
足以佐證兩個拉斐爾的信念是相近 甚至是相同的
皆為孤兒 但被學者收養
https://i.imgur.com/QEk3811.png



知性的探求始於驚奇
能夠為世界之美感受的肉體+追求那種感動的精神
https://i.imgur.com/saYPNK6.png

這就是第一章的拉斐爾感受到?的瞬間
https://i.imgur.com/c3vCtnP.png

要相信自己最直觀的感受
https://i.imgur.com/Vhw2Jzl.png





在前三集的動畫中被刪掉了
拉斐爾先假意讀神學 再轉攻天文學
最後發表地動說的流程已經有具體的計畫
https://i.imgur.com/DxOcObq.png


最重要的是這段台詞
在諾瓦克臨死之際
他對於拉斐爾的抉擇除了驚訝 也有悲痛
https://i.imgur.com/E2rnV5J.png


在信念與生命的抉擇之間
諾瓦克跟拉斐爾的想法是背道而馳的
青年拉斐爾說出了與慷慨赴死前的12歲拉斐爾同樣的話
https://i.imgur.com/MSP0KZW.png





這個喝完傾倒杯子的動畫加筆
也可以呼應第一章喝下毒酒的自己
拉斐爾赴死這一幕就覺得的表情超毛的
跟漫畫的感受完全不一樣
https://i.imgur.com/JyCdcF9.png

現在有一些台詞足以支撐這兩個人的信念是高度相似的
那麼一個疑問肯定會冒出
為什麼要將角色的成長曲線完整
短短三集的一生 就讓許多觀眾動容的拉斐爾
在最後一章
變成一個為了達成目的毫不猶豫殺人的殺人犯
https://i.imgur.com/rdVuPKy.png



異端解放戰線的成立 以及反抗
即為她口中說的 失控的軌跡
也是她認為成就偉業的必經過程
青年的拉斐爾以追求真理的理由為後盾
對自己的信念深信不疑 沒有迷惘
生命的重量與追求真理相比不值一提
第一章的自己可以為了保護資料犧牲自己的生命
更何況是別人的生命
因此阿爾伯特父親說的話也有其道理
探究心無法被阻止 或許會創造出無可挽回的怪物
要隨時去懷疑
若是踏上無法幫助他人的道路就該停止
這個將前面主角的信念作延伸
成為創作中反轉劇情的爆點 這個操作實在是非常大膽
魚豐老師在<一百公尺 (下)>尾頁的訪談中提到
創作地球運動最初的原因是
他想畫一個「知性與暴力」結合的作品
同時大部分的人存有「地動說被迫害」 的這個誤解剛好形成能夠創作的空間
「世界與人類的關係性反轉的瞬間,應該具有最強烈的中心思想」
除了拉斐爾 其實還有一個人同時存在於兩個世界
https://i.imgur.com/rcwHfdr.png

就是諾瓦克帶的其中一個黃髮新人審問官 列夫
同時也是第一集開頭旁白的CV:間島淳司
阿爾伯特的形象
給我感覺很像年輕時的奧克茲
只是奧克茲沒能繼續進修大學
https://i.imgur.com/QGVpRkw.jpeg


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再來是第二個大膽的手法延伸出的第二個疑問
2. P國與波蘭 /平行世界(if線)
這是浪漫還是虛無的結局
杜拉卡臨死前寄出一封跨越平行時空的飛鴿傳書
這個手法跟藤本樹的短篇有異曲同工之妙
經過三代主角、許多無名異端的犧牲與傳承
以及諾瓦克一生只督你(地動說)的追殺
任何人都能看出傳承的事物越來越渺小
從一開始休伯特、拉斐爾留下的石箱資料
↓
無名占星術師的犧牲
↓
皮耶斯特伯出借資料 巴德尼終於完善地動說
奧克茲撰寫的回憶錄
↓
約蘭達拼死想重現、出版奧克茲的書
↓
杜拉卡最後只來得及寄出一封信
留到最後的竟然是那句拉斐爾想報答養父的那句
將出版書籍的一成利潤贈予波托茨基
書名是「關於地球的運動」
前三章的人們都並非是歷史上的登場人物
甚至是許多架空的平行世界(過去)的其中一個
對於地動說的學術發展沒有影響
如果最後世界線的收束都會是阿爾伯特啟發哥白尼
地動說一定能被發表
他們拼命想傳承下來的事物、信念、感動
不論以何種方式 最後都會回到阿爾伯特
那麼悲觀或虛無的認為一切是徒勞的
或許也是種正常想法
但我更喜歡關注在那個過程
https://i.imgur.com/bCAVAUe.jpeg

每一個人皆站在巨人的肩膀上
有些人前仆後繼的想保存、傳達那份感動
那些人並非刻意的想讓別人接收那份感動
但不論距離多久、相隔多遠
當下一個人因為這份感動
他的知性產生感受到「?」的瞬間
那一切就不是毫無意義
會這樣想純粹是因為我覺得這樣想比較浪漫
讀者可能會感覺自己被騙 感覺好像梯子被抽走了
但他們依然會問
我看漫畫(動畫)時的感受是什麼?
能否接受這種感受、與之和解
正是虛構作品的趣味所在——魚豐
付出金錢 就能獲得麵包
付出稅金 就能獲得權利
付出勞動 就能獲得報酬
那麼到底要付出什麼才能瞭解世界的一切?
帶著懷疑向前邁進 帶著相信返回原點
不斷的去感受驚奇
沒有人會知道真理 也沒有人告訴你真理
所以才能不斷的思考下去
這就是魚豐老師交出的答卷
也是對人類與生俱來的一種精神的讚美
-地。-關於地球的運動 我自己最喜歡的十句名言
1.不正確 不代表沒有意義
2.文字 簡直就是奇蹟
3.不允許第三方提出反駁 那叫做...信仰
4.交給他人進行反駁與訂正 才是託付的本質?
5.自由聽起來很棒 但沒有了規範 不就跟野獸沒有兩樣了嗎
如果不能質疑現有的規範 那也跟野獸沒什麼兩樣
6.自由的定義是什麼? 就是能讓你這樣發問
7.只要有知性 就能得到停下腳步的勇氣與向前邁進的膽量
只要有信念 就能戰勝不安 停止哭泣
8.要是忘記信念 人就會迷惘
迷惘吧 迷惘之中定有倫理
9.所謂的奇蹟 就是在必然的領域中誕生出的偶然 以及在充滿偶然的領域中產生的必然
10. ?
還有許多配合劇情 當下會起雞皮疙瘩的台詞
我宣示 我相信地動說
地動說就是我的信仰
我深愛著地動說
我是第一頁 總共有60頁
你逃吧 我們保護你
-地。-關於地球的運動
無庸置疑是我人生中前三的神作
它提到的主題與思辨實在太多、太多了
美與感動、規範與自由、人工與自然、懷疑與相信
文字的力量?傳承的意義?
何謂歷史?何謂信仰?
藉由不同的人物和故事情節來展現
這是一部以歷史為靈感的虛構史詩漫畫
夾雜著真實與虛構、現實與浪漫
它同時打破又重塑了我對於學習的看法
現在習以為常 走進教室就能學習到的知識
都是由無數的前人們發現、構築起來的
在近年重理科 輕文科的學習風氣下
有這麼一套作品
用理科的題材 去闡述歷史和哲學的浪漫
每個高中教室裡都該放一套-地。-關於地球的運動(誤
慶祝完結
每推20p 發到爆
有買原作、電子書或周邊的 加碼50p
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克拉莫夫斯基的聲優是阪口周平
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