Re: [討論] 沒有才能真的很慘嗎已刪文
看板C_Chat (希洽)作者iampig951753 (我是柯文哲)時間2月前 (2026/04/29 06:49)推噓85(85推 0噓 86→)留言171則, 77人參與討論串6/7 (看更多)
剛好我教國中數學也好一段時間了
大概什麼學生都看過
學生很多要了解孩子個別狀況
所以我有習慣幫學生紀錄
不管是在家學習的還是班上上課的
這是最近的學生紀錄
https://i.imgur.com/9vfeBp1.jpeg
短影片中毒手機中毒的不少
有天賦沒努力的也看過
沒天賦卻很努力的也見過很多
某一位同學他小學就跳級來讀國中
在一開始質因數分解的章節跟神一樣
五位數的數字質因數分解每一題都只要差不多五秒心算就能寫出答案
心算四、五位數的減法也是秒殺
明明他能夠在腦中快速計算複雜的式子
可是到了正負數加減的章節
他卻常常正負號都沒處理好
不是忘記加負號就是負負得正沒變號
普通人能做好的事情
他表現的很差
這明顯是平日練習不夠的原因
不是他數學天賦不好
至於努力卻沒天賦的同學就太多了
四則運算跟二元一次方程式的時候
精美到可以給她獎章
步驟 小細節 一步一步 依照課本最囉嗦的範例完美的寫出來 一點都沒省略
答案也完全正確
我平常在計算也不可能寫這麼工整詳細
簡直是教科書等級
可以直接寫在課本上當範例的
這是平日不斷的練習堆砌出來的
背後的苦工肯定不少
但是她只要遇到不是純計算的應用題就卡死了
因為她解題的邏輯就是比別人差
基本功再好也沒用
期中考就是炸裂
課後輔導只要講到應用題
給她時間思考五分鐘之後
就會看到她用難過的臉跟我說
“老師我不會…”
唉
雖然不管是有天賦不努力
或是努力卻沒有天賦都叫做可惜
但是看到努力卻無法進步的同學我還是在私心上會比較難受
當然也是有努力之後感受到他明顯進步的同學
這是我教學的動力來源
孩子因為進步跟努力的回報而獲得成就感 我也一樣於有榮焉
這些同學可能在國小面對數學的時候受挫
國中階段才透過方法
讓孩子找回興趣跟成就感
重新燃起對數學的信心
這樣他們才會有努力的動力
所以沒有才能真的很慘嗎
其實看你想爬到哪個階段吧
你沒興趣的事情
有沒有才能你大概都覺得無所謂
想做卻做達不到的目標
那就真的很難受了
所以在人生的課題上
學會跌倒了重新站起來的方法
永遠都比學會如何跑的比獵豹還快重要的多
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 122.100.70.165 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/C_Chat/M.1777416543.A.E76.html
※ 編輯: iampig951753 (122.100.70.165 臺灣), 04/29/2026 06:53:28
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臉臉老起來放 然後程度一般
的意思==
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真的不是你想的那個意思
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無法想像吧 但他…
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我最近遇到的阿胖都是屬於好相處而且數學能力中上的
上他們課我都很開心
而且平常玩遊戲玩多了
就當成遊戲順便記一下我自己的好感度
這樣也讓我下課寫聯絡簿的時候比較不會煩燥 算是工作中的一種調味料
這樣滿好的 在工作中找到有樂趣的地方
還有上課前給自己心裡準備
人都有好惡 但我不想展現給學生看
所以提前先把心情調適好
少數真的讓我很沮喪的同學
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身為 一名老師當然也有擔心過是不是中文的問題
所以我有確認過 把題目翻譯成她能理解的數學語言
可惜她依然就是想不到解題的方法
天生的邏輯問題
無法強求太多
例如說我記得最近的某一題
兩間圖書館書本數量原本是4：3
後來都添購了相同數量的新書
兩間圖書館的藏書比因此變成11：9
請問新書數量的總和與原本兩間圖書館數量的總和的比值是多少
還有 小明從306公車站下車後向右直走六分鐘會有公車從背後經過
如果下車後向左直行則在三分鐘後會有306從正面經過
請推測公車間隔是幾分鐘一班
諸如此類的問題
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數學考試就是很直接殘忍的方式
會就是會不會就是不會
當然我內文也表示才能不完全代表分數 因為還是有需要努力的部分
那位天才同學他正負數的部分考的很慘
比另一位吊車尾同學還慘但依然不改我對他的評價是天才 分數無法決定他是不是天才
不過可以一定程度決定一個人的成就
如果考上醫學系 考到醫師執照 這就是他的成就 也是他的才能
所以我不會跟同學說考試沒有用或是不要在意分數
當學生不在意分數 那根本只是在騙他的
學歷對大部分的人來說都還是很重要
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沒有少 題目就是只給你背對車六分鐘追上你，跟朝向車子方向行走三分鍾正面相遇
我寫給同學的詳解給你參考
其實就是簡單的速度公式的應用題而已
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你說的完全沒錯
但這是因為你的數理邏輯比他好
你只要看懂題目就能解
可惜有的同學真的是看懂題目也沒有邏輯算
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我沒有反駁你
不過真的有例外的同學
就是數學解題邏輯差
思考能力不好
但她在機械式的部分靠著努力做到很完美了 讓我有點心疼她
還有 118 則推文
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那個就是同學要記得 雖然4：3看起來是很空虛的數字既不能表示實際數量又沒有等式讓你
內內等於外外但不要忘了 實際數量應該是4r跟3r
如果我們能假設到這一步
那就能確定實際數量一定是4r跟3r
而不是只有空虛的比
所以我們就能先把4r+3r去加總配合題目要求
他希望我們最後要算比值
那一定要有相除的動作
誰除以誰？原有的書量跟添購的書
原有的書已經知道是3r跟4r 所以當然就可以加總為7r
添購的書則是2X
那7r跟2X相除會卡未知數
所以要想辦法把2x轉成n倍的r
那3r+x:4r+x就完美符合題目要求的原數量加添購的書的比例又知道他會等於11：9剩下的同
學應該就會了吧因為4r+x:3r+x=11：9
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對 主要目的就是要讓他看到空心的立方體
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太可怕了 幸好我有說往右直走加上車車是從背後來
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嚴厲斥責
※ 編輯: iampig951753 (122.100.70.165 臺灣), 04/29/2026 09:30:11
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不是你的問題
就只是太久沒接觸熟練度掉下去了
要維持數學能力透過持續練習來保持熟練度還是很重要
※ 編輯: iampig951753 (122.100.70.165 臺灣), 04/29/2026 09:39:30
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福禍相倚
※ 編輯: iampig951753 (122.100.70.165 臺灣), 04/29/2026 09:58:23
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先跟他講希帕索斯的下場給他聽
讓他知道人生的險惡（？
每次講到畢氏定理我都會跟同學講一次這個人的故事
順便臭臭孔子
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畢竟我沒有兒子女兒
就當養成遊戲
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我也是 一樣年紀的時候
我就沒他聰明 也沒像他一樣喜歡數學 長大才開始喜歡數學的
不一定每個數學天才都喜歡數學
我教的同學裡面就有數學非常強 但不喜歡數學的 數學可能只是他不得不做卻又擅長的事
我只能默默祝福他 畢竟這可能跟家長的教育方式有關了
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越來越多~ 消極處理
畢竟家長專剋老師
根號b平方除以4ac小於0
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阿胖稍微再胖一點
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中文的問題可能是一部分 數學邏輯的問題也可能是一部分 因人而異也可能同時存在
※ 編輯: iampig951753 (122.100.70.165 臺灣), 04/29/2026 10:46:25
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